一、培训简况

4月11日上午8:30由国家教育行政学院远程研究中心博士石连海做了简短的开班仪式后，专业研修正式开始。在为期2天的研修中，信息量大、内容非常丰富， 既有面向社区教育的人文情怀的宏观视野、也有具体实施的方法讲解，还有社区教育课程建设热点问题探讨，内涵建设等内容；研修的形式也很多样，有专题讲座、小组讨论、个人发言等多种。4月12日，在按要求参加完所有的课程学习并获颁《新时代全国社区教育创新与特色发展研讨会暨社区教育骨干研修班》结业证书，圆满完成此次培训任务。

二、培训内容

（一）桑宁霞教授《如何做好新时代社区教育特色课程的开发》----特色课程是社区居民教育学习活动的有机载体，也是社区教育持续发展的重要途径。

社区教育特色课程即以特色为中心开发设计社区教育课程。在社区教育持续推进中，社区教育内涵在不断丰富，社区教育质量也随之提升，其中起决定作用的就是社区教育课程质量的提升，即特色课程的开发。特色课程之所以有如此大的作用，原因就在于其追求的背后有一种价值观在主导，即对个体生命的自主、社会共生的自觉、文化的创新等生命哲学的执着探索。

（二）乔涛涛研究员做了《郑州市社区教育“一二三四五六”特色发展模式探索》—即围绕人与城市发展，实施“一二三四五六”工程，走出一条特色持续发展之路。

模式概述：社区教育“一二三四五六”发展模式，既围绕人与城市发展，实施“一二三四五六”工程，按照一目标、二举措、三队伍、四提升、五载体、六联动

（三）胡忠英博士:终身教育决定中国未来

1、教师的信念：重塑梦想

2、教师工作：教育责任

3、教师动力：教学科研

4、教师人际：学会欣赏

（四）吴小梅（重庆广播电视大学九龙坡社区学院、九龙坡成人教育发展中心书记）：奏响新时代社区教育的铿锵足音

宗旨：办百姓身边的开放大学，服务区域全民终身学习

主题;教育惠民

主线：提升素质、繁荣文化、改善民生、构建和谐

战略：党政统筹、构建机制、整合资源、健全保障、开放办学 全民参与、城乡互动、打造特色

三、培训体会

1、社区教育在有些地方已经遍地开花。

这次学习合肥有多位领导带队共有一百多人参加，他们不仅让社区学院指导中心的教师参加，而且让各级社区服务中心的工作人员都参加学习，提高认识。温州的做法更是超前，社区教育走在前面，已经在面向全国搞培训。重庆九龙坡社区教育已经实现全覆盖，课程开发更是别出心栽，已经打造出多个国家品牌的课程。上海市是终身（社区）教育起步最早、发展较快的地区。从政府层面上上海市教委下设有终身教育处负责全市终身（社区）教育的统筹、规划、协调和发展。成都市也是社区教育开展较早，但发展最快的地区。江苏省开放大学是对社区教育发展认识最深、重视程度最高的省级开放大学。

2、提高了认识。

新时代深入学习贯彻习近平新时代中国新时代特色社会主义思想，体现新担当，实现新作为，展现新气象；

聚焦党的十九大提出的“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的精神，强化社区教育基础能力建设、创新社区教育形式已经成为终身教育的主要载体和主阵地。

习主席在今年3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次会议上说：“新时代属于每一个人，每一个人都得新时代的见证者、开创者、建设者。”社区教育很有必要性，社区教育大有可为。社区教育搞好了，国民素质上台阶，社会文明就会大进步。这个工作对我而言是陌生的领域，需要有开创精神，需要有前瞻性，虽然自然年纪不可逆，但是心理年纪要永葆年轻，争取让我们襄阳的社区教育在市政府引领下逐渐发展起来，让我们襄阳的公民感受到国民终身教育的福利。让老人们不出社区就可以享受到社区教育给自己带来的生活品质的改变，精神世界的提升。我们立志做好襄阳社区教育领域的领路人，立志做好这件利民利国的事业。我们的工作刚刚起步，困难总是难免的我们必须团结一致，齐心协力早日迈出第一步。

3、有了新想法

社区教育既有共性也有个性，找到适合我们襄阳社区教育的个性特征

（1）立足定位，利用好我们已经有市县级电大教学平台，发展继续教育与社区教育的主体力量与支撑平台；

（2）分步实施，举旗占位、探索实践、深化拓展、提升内涵；

（3）建立机制和全市工作会、培训会和研讨会制度；

（4）突出重点抓落实、摸索规律定标准；

（5）要有一支专业的教师队伍。这只队伍必须是有信念、有梦想、有责任、懂科研重人际会欣赏一支教师的队伍。

（6）社区教育就是实行大教育、实行终身教育的重要载体和途径。社区教育不同于成人教育，也不同于老年大学的教育，有其自己独特的个性。